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新斯文特色直播课——名师讲名著《红楼梦》

  上个月底,新斯文国学语文特别邀请了经验丰富、风趣幽默的新斯文教研教学总监解健老师来给孩子们趣味讲《红楼梦》,把晦涩难懂的名著生动化,有趣化,让孩子更爱读名著!

  直播后,家长和学员纷纷和校区老师们反馈:学到了不少知识,真的可以让孩子也能读懂《红楼梦》!

新斯文特色直播课——名师讲名著《红楼梦》

  除了近期的特色直播课,新斯文自主研发的3大阶段的特色课程,一直都遵循科学有效的规律,以阅读为手段,以国学和语文材料为内容载体,把国学和语文深度融合,提升孩子的国学、语文能力与素养,并为各科目的理解夯实基础,打造孩子终身受益的思维及能力,让孩子在快乐中学习语文,轻松搞定阅读和写作!

新斯文特色直播课——名师讲名著《红楼梦》

  最近,一道关于新冠肺炎的创意阅读题火了,也和《红楼梦》有关系,让我们一起看下:

  如果贾宝玉患上了新冠肺炎,最容易被他传染的人是谁呢?

  这道题由深圳市第二高级中学语文特级教师、正高级教师何泗忠老师设计,是《红楼梦》整本书阅读题目,其创意让很多学生和教师同行拍手称赞。

  这份题目为什么得到如此多的好评?同学们又是怎么回答的呢?学科教学如何贴近生活,不妨随斯文君一起来看看出题人怎么说吧!

  以下是何泗忠老师的《红楼梦》整本书阅读题目的两道基础题:

新斯文特色直播课——名师讲名著《红楼梦》

  我们来看看学生们是怎么答的!

  先来看一份北大附小六年级学生的答案。

新斯文特色直播课——名师讲名著《红楼梦》

  再来看看深圳市第二高级中学的同学们是如何回答的:

新斯文特色直播课——名师讲名著《红楼梦》

新斯文特色直播课——名师讲名著《红楼梦》

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新斯文特色直播课——名师讲名著《红楼梦》

新斯文特色直播课——名师讲名著《红楼梦》

新斯文特色直播课——名师讲名著《红楼梦》

  虽然这份创意作业只有简短几道题,却以其生动有趣、开放新颖赢得一众师生赞许。

  据说有科普博主深度介入,再“挖”出更多“受传染人士”,更有许多小学生、初中生主动加入解题乃至“论战”,可谓热闹非凡,也足见题目受欢迎的程度。

  作为深圳市第二高级中学语文特级教师、正高级教师的何泗忠,又是出于怎样的考虑出这套题呢?出题的背后,又蕴含着怎样的教育理念和方法?一起来听听何泗忠老师的解读!

  解读

  当前,学校与老师们对整本书阅读教学与研讨都十分重视,但许多一线教师对于整本书阅读教学到底要“教什么”“怎么教”感到十分迷茫。恕我直言,当前,中小学整本书阅读教学的总体现状是:

  在教学内容上,太过浅表化,缺少厚度、缺少深度、缺少高度,不探究或少探究整本书的语言之美、文章之美、文学之美、文化之美、人生之美;

  在教学形式上,太过程式化,缺少生气,缺少奔放,缺少酣畅,缺少飞动,缺少癫狂,缺少悬念,缺少波澜;

  在教学文化上,过于专制化,缺少平等交流,缺少师生个性,缺少生命洒脱,缺少精神舒展。

  这样的教学现状,导致整本书阅读枯燥无味,学生没有兴趣。卢梭说过,教学的艺术是使学生喜欢你所教的东西。语文悬念教学法能让学生喜欢整本书阅读教学。

  何老师和新斯文的教学理念也不谋而合,如何让孩子们爱上阅读,喜欢学语文是第一步。

  在识字阶段,启智开慧:新斯文国学语文融汇文字演变等丰富内容让孩子在游戏中快乐识字,用国学智慧规范行为习惯、提升语言表达,启智开慧,彰显国学神奇。

  解决阅读难题,让阅读更高效:从语言规律入手,新斯文国学语文每学习阶段传授20种核心阅读法。孩子掌握以“钻木取火法”等代表的阅读方法,能够快速、准确、全面地提取信息,重塑阅读思维,提升阅读水平。

  解答写作困惑,让作文更简单:新斯文国学语文每学习阶段传授核心作文20法。孩子掌握以三步六分钟构思定律等为代表的专属写作方法,运用满分作文六大标准,能够轻松解决不会写、不想写、写不好等问题。

  悬念教学法能够唤起学生的求知欲望,点燃学生的智慧火花,让学生手舞足蹈地(身体自由)、浮想联翩地(精神自由)、兴趣盎然地(生命自由)参与到教学过程中来。能最大限度地让学生在“活动”中学习,在“主动”中发展,在“合作”中进步,在“探究”中创新。

新斯文特色直播课——名师讲名著《红楼梦》

  毫无疑问,

  这是一位优秀的老师,

  拥有自己独特的教学方法,

  而非千篇一律的照本宣科。

  其实,

  在新斯文,

  也有很多这样优秀的老师,

  他们才华横溢,

  拥有极高的文学天赋,

  他们用对教学事业的热情,

  为孩子们撑起一片国学的蓝天。

  想必最近新斯文的线上直播课,

  老师们优秀的表现

  也深深的印在了大家的脑海里,

  新斯文每一个老师夜以继日的努力,

  是为了给孩子更好的教育,

  为了下一代,

  新斯文是认真的!

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